Współwłaściciel BETHINK Metodyk nauczania i projektant doświadczeń edukacyjnych. Z wykształcenia lekarz, pedagog i psycholog. Założyciel i twórca portali edukacyjnych „Więcej niż LEK” oraz „Więcej niż Matura”, które pomagają studentom medycyny, lekarzom i maturzystom w przygotowaniach do egzaminów. Metodyk wykorzystywania technologii w procesie kształcenia oraz autor kursu efektywnej nauki. https://wiecejnizlek.pl.

Barbara Małuszyńska – odpowiedzialna za programy szkoleniowe i rozwojowe dla wykładowców akademickich, instruktorów i metodyków nauczania w Grupie Uniwersytetów Merito. Absolwentka Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu na kierunku Zarządzanie i Marketing; certyfikowany trener i konsultant biznesu z ponad 20-letnim doświadczeniem pracy w kraju i za granicą.

Od 2023 roku jest dyrektorem programowym kursu dla wykładowców uniwersytetów Merito „AI jako Twój asystent dydaktyczny” (40-godzinne praktyczne przedsięwzięcie mające na celu pomóc nauczycielom akademickim w efektywnym wykorzystaniu narzędzi gen AI w pracy wykładowcy).

Łączy myślenie projektowe z głębokim zrozumieniem wyzwań dydaktycznych. Jest przekonana, że transformacja edukacji zaczyna się od lokalnych wspólnot i codziennych, odważnych decyzji zmieniających doświadczenia edukacyjne studentów i wykładowców.

Vegar Andreas Bergum is Co-founder and Head of AI at Norvalid, an EdTech startup developing a novel approach to academic integrity in the AI era. As a machine learning engineer and data scientist with extensive NLP experience predating ChatGPT, he previously served as a technology leader in EdTech companies focused on digital assessments and academic integrity.

Rather than attempting to catch cheaters, Norvalid validates authentic student writing and authorship, enabling institutions to embrace AI while ensuring the validity of academic assessment. Vegar's work explores a shift from detection-based to validation-based academic integrity solutions.

Pedagog, prof. dr hab., pracuje na Wydziale Pedagogiki Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, redaktor naczelny czasopisma „Przegląd Pedagogiczny”; członek Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN; od października 2020 r. prowadzi akademickie zacisze, w którym rozmawia z autor(k)ami książek poświęconych pedagogice i edukacji, w tym z nauczyciel(k)ami; w 2023 roku z jego inicjatywy powstał Wirtualny Uniwersytet Pedagogiczny. Współorganizator Kompasu Edukacji, czyli Wirtualnego Uniwersytetu Pedagogicznego w realu, który od 2024roku na początku wakacji odbywa się w Młynach Rothera w Bydgoszczy.

W swoim wystąpieniu nawiążę do brunerowskiego rozumienia terminu "skrzynka z narzędziami", pokazując z jednej strony, co taka skrzynka może zawierać i jaką rolę pełni w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, z drugiej jaką rolę w tworzeniu i uzupełnianiu takiej skrzynki może pełnić uczelnia.

Psycholog, superwizor i edukator w zakresie treningu grupowego, psychologii i psychoterapii. Od ponad dwudziestu lat studiuje w teorii i praktyce, procesy i zjawiska, wspierające efektywne uczenie się i dokonywaniu zmian w obszarach intra i interpersonalnych. Współwłaściciel Ośrodka Szkoleniowego Dialogi i Zmysły, promującego paradygmat doświadczeniowy w edukacji. Wydawca książki Dawida i Alice Kolb Uczenia na podstawie doświadczania.

W swoim wystąpieniu przedstawi ideę, sens i sposób prowadzenia grupowych superwizji dydaktycznych, które są narzędziem wspierania nauczycieli akademickich w radzeniu sobie z wyzwaniami zawodowymi oraz rozwoju w tej roli. Pokaże, jak dzięki określonej strukturze pracy i wsparciu superwizora, uruchomić i ukierunkować wymianę doświadczeń i wspólną refleksję, która przyczynia się do poszerzania warsztatu dydaktycznego, wzrostu motywacji, odbudowywania poczucia sensu w profesjonalnej roli edukatora. Prezentacja opiera się na wnioskach z realizacji superwizji na Wydziale Psychologii i Kognitywistyki Uniwersytetu im. A. Mickiewicza w Poznaniu.

Metodyczka e-learningu w Centrum Rozwoju Dydaktyki Uniwersytetu WSB Merito w Poznaniu oraz wykładowczynią akademicką. Od 17 lat zajmuje się różnymi obszarami marketingu: mediami, marketingiem produktowym, content marketingiem i event marketingiem. Współpracuje z firmami, wykładowcami oraz studentami i poza tym, że zwyczajnie lubi szkolić/uczyć, to także uczy o tym, jak robić to dobrze, (także poprzez e-learning). W codziennej pracy projektuje przedmioty dla trybu asynchronicznego realizowanego na UWSB Merito w Poznaniu.

W trakcie wystąpienia opowie o swoim eksperymencie dydaktycznym – nowej formie zajęć z content marketingu, podczas których pracę jako wykładowcy wspiera AI oraz narzędzia generatywnej sztucznej inteligencji. Pokaże jakie wnioski płyną z realizacji i jak reagują na taką formę studenci. Podzieli się obserwacjami z pierwszych tygodni pracy: co się sprawdza, co zaskakuje, co budzi opór. To opowieść o próbie zmiany, która dzieje się tu i teraz – bez upiększeń, ale z konkretem i dużą dozą ciekawości poznawczej.

Dr. Lance Eaton is the Senior Associate Director of AI in Teaching and Learning at Northeastern University. His work engages with the possibility of digital tools for expanding teaching and learning communities while considering the various deep issues and questions that educational technologies open up for students, faculty, and higher ed as a whole. He has given talks, written about, and presented at conferences on artificial intelligence tools in education, academic piracy, open access, OER, open pedagogy, hybrid flexible learning, and digital service-learning.

His musings, reflections, and ramblings on AI and Education can be found on his blog: https://aiedusimplified.substack.com/

Gerd Kortemeyer is a member of the rectorate and the AI Center at ETH Zurich. He is also an Associate Professor Emeritus at Michigan State University. His research focuses on the use of technology in STEM teaching, these days mostly on generative AI for assessment purposes.
Particularly in times of generative AI, meaningful, human-centered assessments are more important than ever. Critical thinking in STEM disciplines is best expressed in terms of explicit problem-solving including derivations, open-ended explanations, sketching, back-of-the-envelope estimations, and graphical representations – even where AI assists, paper-and-pencil are still often the initial and final steps towards solutions.
Traditional manual grading methods often consume substantial instructor and teaching assistant (TA) time, particularly when evaluating handwritten, open-ended, problem-solving assessments common in STEM disciplines such as Chemistry, Physics, and Thermodynamics. Furthermore, subjective variations among graders can undermine assessment fairness and reliability. With the advent of generative, multimodal, reasoning AI, there is potential to transform and enhance assessment grading processes, reducing human workload while maintaining or even increasing accuracy and consistency.

Doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa, wykładowczyni akademicka przedmiotów z zakresu dydaktyki, podstaw edukacji polonistycznej i aktywizujących form pracy z grupą. Metodyczka e-learningu w Centrum Nowoczesnych Technologii Nauczania. Ambasadorka SI w Grupie Merito, autorka ogólnouczelnianego kursu „Podstawy sztucznej inteligencji dla studentów i studentek UWSB Merito”. Opiekunka merytoryczna studiów podyplomowych „AI – uniwersalne kompetencje jutra”. Z pasją łączy dydaktykę z technologią, wierząc w sens małych zmian w codziennej pracy wykładowcy.

W swoim wystąpieniu przedstawi, jak AI zmieniło seminaria dyplomowe – nawet jeśli nie każdy chce to przyznać. Na podstawie doświadczeń promotorskich, konkretnych przykładów i studenckich „sposobów na AI” przyjrzymy się, dlaczego same procedury nie wystarczą. To zaproszenie do refleksji nad tym, jak bronić wartości kształcenia w świecie, w którym AI pisze szybciej niż student.

Menadżerka ds. Foresightu i Analiz Strategicznych w TETOS, doktorka nauk politycznych, wykładowczyni, prowadzi wewnątrzfirmowy Think tank, analizuje i prognozuje trendy, zajmuje się również testowaniem i wdrażaniem rozwiązań i narzędzi AI.

W świecie, w którym studenci uczą się z AI, wierzą w TikToka bardziej niż w podręczniki, a zaufanie do nauki podważa fala dezinformacji – uniwersytet nie może pozostać taki jak dotąd. W swoim wystąpieniu pokaże trzy kluczowe trendy, które już dziś przekształcają fundamenty szkolnictwa wyższego: normalizację neuroróżnorodności i kryzysów psychicznych, ekspansję sztucznej inteligencji jako osobistego asystenta edukacyjnego oraz kryzys epistemiczny wywołany zalewem fałszywych informacji. Prelegentka nie tylko opisuje zmiany, ale też wskazuje konkretne działania, które uczelnie powinny podjąć — zanim zmiana stanie się kryzysem.

Doktor habilitowany nauk o polityce i administracji, badacz i wieloletni dydaktyk; specjalista w zakresie metodologii badań społecznych, podejścia systemowego i mapowania poznawczego. Kierownik Instytutu Nauk Politycznych i Stosunków Międzynarodowych Uniwersytetu Civitas oraz HIVE - Systems Collective Design Lab UC. Autor m.in. "Za sterami, czyli dość treściwie o mniej więcej wszystkim".

W swoim wystąpieniu podzieli się doświadczeniami z użycia podejścia systemowego do rozwoju holistycznego uczenia się. Opisze kilka przypadków zastosowania narzędzi myślenia systemowego do pracy ze studentami i studentkami. Wskaże też najbardziej obiecujące sposoby wykorzystania myślenia systemowego do kontrolowanej interakcji z tzw. AI, zwłaszcza w programach i kursach inter- i transdyscyplinarnych.

OBOWIĄZEK INFORMACYJNY

KTO JEST ADMINISTRATOREM TWOICH DANYCH OSOBOWYCH I JAK MOŻESZ SIĘ Z NAMI SKONTAKTOWAĆ?

Administratorem Twoich danych osobowych jest Centrum Rozwoju Szkół Wyższych Merito Sp. z o. o. z siedzibą przy ul. Pastelowej 16, 60-198 Poznań. Jeśli masz pytania dotyczące przetwarzania Twoich danych osobowych oraz przysługujących Ci praw, skontaktuj się z inspektorem ochrony danych pod adresem: iod@merito.pl.

W przypadku wyrażenia zgód marketingowych: 

• na rzecz Uniwersytetów WSB Merito - Współadministratorami danych osobowych są: Uniwersytet WSB Merito w Poznaniu, Uniwersytet WSB Merito w Toruniu, Uniwersytet WSB Merito w Gdansku oraz Uniwersytet WSB Merito we Wrocławiu, 

• na rzecz Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW – Administratorem danych osobowych jest Uniwersytet Dolnośląski DSW z siedzibą we Wrocławiu 

• na rzecz Uniwesytetu Civitas – Administratorem danych osobowych jest Uniwersytet Civitas z siedzibą w Warszawie. 

W JAKICH CELACH, NA JAKIEJ PODSTAWIE PRAWNEJ I PRZEZ JAKI CZAS PRZETWARZAMY TWOJE DANE OSOBOWE?

• Zapis na konferencję

W celach zapisu i umożliwienia uczestnictwa w konferencji Twoje dane będziemy przetwarzali na podstawie Twojego zapisu, tj. art. 6 ust 1 lit. a oraz f RODO. Dane te będziemy przetwarzać przez okres realizacji wydarzenia i jego archiwizacji.

• Cele marketingowe

W celach marketingowych Twoje dane będziemy przetwarzali na podstawie udzielonej przez Ciebie zgody przez 5 lat liczonych od 1 stycznia roku następującego po dacie wyrażenia zgody. Dzięki tej zgodzie będziemy mogli przesyłać Ci informacje na temat naszej oferty, wydarzeń przez nas organizowanych i promocji, które dla Ciebie przygotowaliśmy.

• Ochrony przed roszczeniami

W celu ustalenia roszczeń, obrony przed nimi i ich dochodzeniu, co stanowi nasz prawnie uzasadniony interes. Dane te przetwarzamy do momentu przedawnienia ewentualnych roszczeń określonych przepisami prawa.

KOMU UDOSTĘPNIAMY TWOJE DANE OSOBOWE?

Jako Administrator na co dzień korzystamy z usług firm, dzięki którym zapewniamy Ci najwyższy standard obsługi. Twoje dane osobowe mogą zostać im przekazane do przetwarzania na nasze zlecenie. Dzieje się tak najczęściej w przypadku współpracy z konkretnym usługodawcą (np. dostawcą usług przechowywania danych, dostawcą narzędzi wykorzystywanych w nauczaniu zdalnym) lub podwykonawcą (np. agencją marketingową). W takiej sytuacji przekazanie danych nie uprawnia innych podmiotów do dowolnego ich przetwarzania, a jedynie do korzystania z nich w celach wyraźnie przez nas wskazanych. W żadnym przypadku przekazanie danych nie zwalnia nas jako Administratora Danych Osobowych z odpowiedzialności za ich przetwarzanie. Twoje dane mogą być też przekazywane organom publicznym, ale tylko gdy upoważniają ich do tego obowiązujące przepisy.nDostawcy Administratora mają siedzibę głównie w Polsce i w innych krajach Europejskiego Obszaru Gospodarczego (EOG). Niektórzy spośród dostawców mają siedzibę poza terytorium EOG. W związku z przekazaniem danych Użytkownika poza terytorium EOG, w tym do USA, Administrator zadbał, aby dostawcy dawali gwarancję wysokiego stopnia ochrony danych osobowych.

JAKIE SĄ TWOJE PRAWA W ZWIĄZKU Z PRZETWARZANIEM PRZEZ NAS TWOICH DANYCH OSOBOWYCH?

Masz prawo:

• dostępu do treści Twoich danych;

• do sprostowania Twoich danych;

• do usunięcia Twoich danych, jeżeli:

  • wycofasz Twoją zgodę na przetwarzanie danych osobowych;

  • Twoje dane osobowe przestaną być niezbędne do celów, w których zostały zebrane lub w których były przetwarzane;

  • wniesiesz sprzeciw wobec wykorzystywania Twoich danych w celach marketingowych;

  • wniesiesz sprzeciw wobec wykorzystywania Twoich danych w celu dostosowania naszych usług do Twoich preferencji;

  • Twoje dane osobowe są przetwarzane niezgodnie z prawem;

• do ograniczenia przetwarzania Twoich danych;

• do wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania danych;

• do przenoszenia danych;

• do cofnięcia zgody w dowolnym momencie. Cofnięcie zgody nie wpływa na przetwarzanie danych dokonywane przez nas przed jej cofnięciem.

Przysługuje Ci również prawo wniesienia skargi do organu nadzorczego, gdy uznasz, że przetwarzanie Twoich danych osobowych narusza przepisy obowiązującego prawa.

Podanie danych osobowych w celach marketingowych jest dobrowolne.

Dane nie będą przetwarzane w sposób zautomatyzowany.